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负暄集/中文读物记\赵阳

admin 2022年11月09日 快讯 8 0

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  工作之余,我常受学校之邀,去中小学做一些关于中华传统文化、中文写作的主题讲座。学校从学生中文程度的差异化出发,往往会遴选中文基础相对较好的学生参加。月前,我又去港岛东区的某学校做讲座。讲座结束后,一位东南亚裔学生礼貌地和我打招呼──显然,他是专门等我的。他用不太标准的普通话诚恳地向我袒露心声:「老师,中文很美,特别是您讲的唐宋诗词课,听着很舒服,但对于像我这样母语不是中文的人来说,就很难完全理解。您能为我们这样的学生开一些课程吗?」我当即肯定了他对中文的亲近与热爱,鼓励他和我保持联络,并诚恳地告诉他,我一定尽力,并希望能和他多交流。

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  这个事情让我沉思良久:近年来,本港非华语学生人数持续上升,但为他们而设的讲座和出版物并不多,至少还不够丰富,如果要激发他们学中文的兴趣,显然应该让中文读物(包括各类讲座)更加贴近他们的需求。而不是「一刀切」地把学生分为华语生和非华语生后,就忽视对非华语生的中文培养。要知道,没有语言作为基础、缺少文化影响,孩子们的成长进程就很难真正融入到城市的发展。

  于是,我用了近一个月的时间,专门针对中小学不同层次的非华语学生准备了传统诗词的中文讲座。前日去两间学校(一间中学、一间小学)试讲,效果不错,很多非华语学生都说,浅显易懂的入门讲座,让他们更有兴趣,也更有学好中文的信心。他们的校长由衷感叹:「这会帮助这些学生更好地融入香港的社会、更好地在香港生活。」

  我看到有机构推出「非华语儿童中文分级读物开发奖励计划」,透过中文故事等多元化载体,贴近不同群体青少年需求,真是善莫大焉。

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